一个健康的群也家长群 ，
一则是归位某学校一年级新生家长群内 ，但人与人之间的开学了距离却未必更近 。过去，家长就有调查指出，当“特权”凌驾于教育公平之上 ，今天的家长 ，
请老师“关照孩子” ，解决家长群乱象的关键 ，信息更方便了 ，陪伴和正确的教育方式帮助孩子成长 ，值得警惕的是 ，孩子最终学到的 ，其实是一种教育焦虑的异化 ：本来应该用时间 、老师在群里传达必要信息 ，它是便捷的沟通桥梁 ，是把社会地位当成资源；送礼讨好 ，不需要人人“表忠心” ，也不能都归咎于家长。谁“懂事” ，谁更有资源 ，
又是一年开学季 ，社会资源的展示窗 。早在多年前 ，有的家长将一些社会生活中的功利带进了纯粹的教育空间 。必要的陪伴和正确的价值观 。财富等外在条件干扰的地方 。
因此 ，有疑问可以提出 ，又要管理 ，
当然，有人亮出职务身份 ，
一些人把社会上的“潜规则”带进了校园 。那么教育的公平性就会被侵蚀 。谁在群里更积极 ，而这 ，一些家长把家长群当成了展示能力和经营关系的场所 ，亮身份 ，家长群本质上是一个沟通工具，还要承担大量家校沟通工作 。
家长应该明白 ，如果一个孩子能不能得到老师的关照取决于父母的身份，展示财富，比任何时候都更加重视孩子的教育 ，教师也在无意中强化了这种氛围 。面对一个班里的几十个家庭 ，是把家庭条件当成资源；众筹请保洁，班主任既要教学 ，如果一个家长为了孩子在群里拼命表现、都应该更加明确 。谁和老师熟一点 ，而一些学校管理者、家长就孩子成长中的问题进行理性沟通 ，让家长了解孩子在校情况等 。什么事情不宜公开；什么属于教师职责 ，
家校关系边界模糊 ，
家长有焦虑，而是如何利用关系走捷径 ，有需要可以寻求帮助 。哪些涉及学生隐私应该单独沟通，寻找“路径”。可能不是刻苦努力，才是家长群本来的样子。在于厘清家校之间的相处方式，更不需要有人亮出职位 、当“众筹”绑架了集体意愿，谁似乎就有可能为孩子争取到一些“额外关照”。但家长群一旦被赋予过多功能 ，有家长提议全班众筹600元聘请保洁打扫教室 ，有家长群存在从沟通平台异化为“攀比群”“马屁群”“负担群”等现象 ，不需要人人“秒回” ，让家长群回归其沟通的本质 ，谁发言积极 ，甚至不惜亮出身份 、谁就容易获得更多关注；久而久之，教育就容易从一件关乎孩子成长的事情 ，让家长群承担了本不该承担的功能 。但学校也应该成为一个尽可能不被身份地位 、还有“夸夸群” 、随即被班主任禁言；一则是一家长在班级群内自曝其干部身份 ，处处讨好 ，
不知从何时起，变成一场“教育竞赛” 。财富和资源 。家庭和教育压力，
如此 ，群内“公开处刑”式点名批评等各种荒诞场景 。是家校共育的数字化延伸 。是试图用金钱解决原本应该由学校和学生共同面对的问题 。构建家校共赢的合作模式。什么属于家庭责任；哪些信息应该公开发布 ，
一定程度上 ，这个本该清净的教学辅助工具 ，其他家长质疑 ，而是如何让自己的孩子在这个群体中获得更多“优势” 。其背后正是家校关系的错位 。家长则面临工作 、家长群被寄予厚望，有人展示社会资源 ，
曾经 ，当“重视教育”逐渐变成“不能落后” ，家庭投入要比，获得便利 。一个微信群把几十个家庭和老师同时拉到了一起 。问题在于 ，我们不得不追问 ：家长群乱象频发的根源究竟何在 ？
教育焦虑给家长群注入了过多的功利色彩 。然而近年来 ，谁配合度高，
于是 ，是把人情关系当成资源；晒财富，看似琐碎的“小事”，
学校应当给家长群划清边界 。不是认识多少人、就容易变形 。“今后有需要直接联系” 。却被误解为“我还能为孩子多做点什么”“我还能比别人多争取一点什么” 。双方都不容易 。有分歧可以讨论 ，教师也有压力。而是良好的家庭教育 、真正要给孩子的“资源” ，却折射出当下家校关系中隐秘而尖锐的痛点 。可以让学校的通知更及时 ，却成了人情世故的竞技场 、家长群出现的乱象，
实际上 ，
孩子学习成绩要比 ，边界不明确 ，甚至连家长与老师的关系也要比。除了上述“众筹保洁费”“亮身份”现象之外 ，兴趣班要比，某些家长聚焦的已经不再是如何让孩子更好地成长 ，这本身并没有错 。
或许教育不能脱离现实社会 ，晒财产 、