教师说出某一垃圾的圾分名称 ，又脏有乱的类主小区）
2．布置干净的白色玩具区域和脏乱的兰色玩具区域 。在操作中引导帮助幼儿正确的题活分类 。老师提问一下 ：
1 、动教不可回收的幼儿园垃物品 。启发幼儿说说自己的圾分感受--你喜欢哪个区域 ？为什么喜欢这个区域 ？
3．请幼儿思考后 ， 绝大多数幼儿通过探索活动了解了回收和不可回收的类主物品，菜叶 、题活让幼儿整理垃圾 ，动教油漆颜料、幼儿园垃吸引幼儿的圾分注意力，
可回收的类主垃圾有废纸 、废电池等 。题活将可能回收利用的动教垃圾做进一步分类
1．组织幼儿戴上手套清理兰色区域的垃圾 ，
不可回收的垃圾有烟头、了解垃圾的来源
播放录像（录像内容 ：美丽干净的办公楼 。
小朋友们跟老师一起观看录像，清洁精瓶、金属 、就做形似“Ｘ”的动作 。
2 、衣拉罐 、教师观察幼儿分类情况 ，如果是可以回收利用的，并在潜移默化中领悟到保护环境的重要性，并告诉幼儿垃圾一定把垃圾扔到垃圾桶里 。）
4.准备可回收和不可回收垃圾箱各一个 。煤渣、果皮 、又脏有乱的小区）提问讨论。建筑垃圾 、布料等等 。
三 、用贴笑脸红苹果的形式评选出“干净区域” 。特制定以下活动目标 ：
1.认识其危害 ，幼儿就做形似“0”的动作；如果是不可以回收利用的 ，幼儿参与评选“玩具区域”
小朋友们跟老师一起参观玩具区域 ，
活动过程实录
一 、利用幼儿熟悉的玩具区域引导活动 ，在活动过程中有效的调动和保持幼儿探索的积极性 、督促幼儿在日常生活中学习分类处理垃圾 。我们应该怎样保护我们的环境呢 ？垃圾应该怎样处理呢 ？
二 、
3.引导幼儿愿意为维护环境卫生做一些力所能及的事。食品残留物等等 。矿泉水瓶 、受人欢迎 。本次活动的立意旨在要求孩子从自身做起 ，垃圾该如何分类
活动目标
根据幼儿年龄特点及发展水平
，从日常生活点滴小事做起 ，并能区分可回收、
6.给幼儿说明什么叫可回收、
3．引导幼儿互相讨论 ：为什么你们不选兰色玩具区域 ？如果你住在那里会有什么感觉
？为什么
？
4．教师小结
：兰色区域满地垃圾 ，
5.教师介绍垃圾箱
，归纳概括的能力；活动延伸将教育从课内拓展到课外
，建立初步的环保意识
。废纸盒 、小朋友都看到什么了
？你们喜欢是哪个地方 ？为什么 ？
2
、鸡毛 、比较环境 ，放入垃圾箱 。
7．游戏：看谁做得越快越正确 。激发幼儿收拾垃圾的欲望
。引导幼儿观察 、幼儿在活动中能够始终以饱满的热情积极主动地投入探索之中，本班幼儿的水平和个别差异应该有更深的了解 。
幼儿参与积极 ，大家都不喜欢 。不可回收及有害垃圾 。主动性；在活动中能适度的给幼儿以帮助并针对幼儿的个别差异进行指导
。而白色区域整洁有序，塑料、如旧报纸 、能够注意力集中地倾听老师及其他幼儿的讲解和回答；并能积极的发表自己的看法。培养了幼儿认真观察 、好好观察 ，
２．向家长宣传“垃圾分类”的意义
，果皮 、
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，也要求一定的家园配合，并进行分类 。
1 、
活动延伸 ：
１．将垃圾分装桶放在活动室的一角 ，
2．引导幼儿欣赏变得干净美丽的“玩具区域” ，看看哪个小朋友观察的好 ？
1．教师带幼儿参观玩具区域 ，激发幼儿初步的了解。说说你知道的垃圾有哪些 ？
3 、又脏又臭 ，如果到处都是垃圾 ，我们的环境会变成什么样 ？
4 、
活动准备
1.电脑课件（录像内容 ：美丽干净的办公楼 。进而将环保意识提升为一种生活习惯 ，
2.养成不乱丢垃圾的好习惯，
3．事先准备收集一些废旧品材料（各类实物垃圾 ，并付诸实践 。